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以下的每一個字

全部都是芹寫的電影理論與批評的期末報告



芹拿到非常高的分數喔


《９０多分》

精神分析女性主義 Psychoanalytical Feminism

理論發展時期

女性主義發展

企圖發覺電影文本的內部矛盾，來證明父權社會的文化對女性的壓迫。

意識形態

1.把電影視為意義生產的動態過程

2.將電影中主流或是宰制的父權、意識形態，如何來壓迫女性，最重要的方法是精神分析的女性主義。

  對女性主義電影及拍攝電影而言，「快感」一直是個惱人的問題，而機制理論似乎可以在這個問題被提出來以前，便給予答案。(潘莉，《錯覺的未來》，1989)

  在1975年，有一本書出版，重寫了有關於女性主義，這本書：

a 探討女性主體的問題

b 反快感

  理論家把心理分析及女性主義帶入電影的領域，藉由轉向幻想概念，使得影像及敘事中快感的概念，變得十分複雜，而幻想的概念對於心理分析而言，從來就不只是快感的問題而已。註1

c 觀眾的觀影經驗

  作者她利用佛洛依德和拉康的精神分析理論，將電影視為一個抵抗父權社會的政治武器，她要去呈現電影如何在潛意識的運作中，去不知不覺的複製了父權社會的意識形態，去架構他的電影形式。

  她要發掘女性形象複雜的關係，分析快感pleasure之後，再去反快感pleasure，再加以摧毀，她要建立一種女性的另類電影。

3.觀眾得到觀影快感的2個方法：

a 透過偷窺方式的方法來取得快感

b 透過自戀的滿足來獲得主體的認同

4.敘事電影以2種方式，來避免女性的形象引發男性的「去勢焦慮」：

a 結合偷窺狂─對於女性的形象，來解除其神秘感，甚至於來施行懲罰，稱為黑色電影的蛇蠍美人。

b 將女性轉化為拜物的對象，成為戀物癖者。

例如：「殺很大」瑤瑤的童顏巨乳

(註：「去勢焦慮」指的是：男孩經歷伊底帕斯階段《戀母情節》，來認同父親的位置，將自己與母親圓滿的關係給拋棄，遺留在潛意識之中，就會引發無法癒合的創傷ｔｒｕｍａ。)

5.觀眾的3種觀看方式：

a 攝影機的觀看：攝影機與放映機是相同的。

b 觀眾的觀看：認同攝影機，也就是第一認同。

(事實上，是電影在看我們，不是我們在看電影)

c 影片中人物的觀看：男性的人物角色帶有主動的意味，女性的人物角色是被動的 。被觀看的，也就是第二認同。

  當觀眾認同男主角時，會把自己投射在像他一樣的男主角身上，男主角成了他的銀幕替身，男主角掌控全局的姿態，符合他在情色觀看上表現出的主動權，兩者都讓觀眾享受到全能的滿足感受。註2

  因大部分的電影人為男性，所以攝影機的觀點也一樣，由男性眼光的注視動作規使女性的姿態，以滿足男性的需求與慾望為主，他們並不允許女性表達她們的慾望或全面的人性。註3

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註1 《佛洛伊德看電影》 P161

註2 Mulvey,1992:28

註3認識電影 意識形態p471

檢討與轉型期：1985~2009

1.平等論

對女性這個主體的看法的演進過程，平等論的時期，女性可以在各方面與男性平等。

2.突顯女性特質的特殊性

兩性是差異的，強調女性的文化。

例如：女性的溝通方式是女性的溝通方式是大大不同的，女人見面一定要寒暄講幾句話，否則會以為對方在生氣我們，男人見面則完全不來這一套。

3.性別 gender 的 多重性與多元性

不再只限於女性，探討多元性別，研究異性戀的男性、同性戀的男性、同性戀的女性、易裝者、變性者等等…

  同性戀解放運動來自1960年代許多革命性團體的啟發，尤其是女性主義與黑人解放運動。阿莫多瓦、法斯賓德的電影都對同性戀角色有多層次的描繪。註4

4.共時性與歷時性的研究：

不同歷史時期，女性在電影中的地位與形象的改變。

註4認識電影 意識形態p472~P475

四年修課心得：

  四年真的是轉眼就過了，以前常聽到老師與學長姐每次用轉眼這兩個字還覺得很誇張，現在自己真的要說，一轉眼就過去四年了，好像才剛踏進文友樓就要踏出來了。從大一到大四都一樣，趙伯的報告一直是我得最用心做的，就算套一句老師你長說的「評分是看整體的的標準」，我雖然常在標準之下，但我評估我其他課堂報告，從大一到大四真的是非常辛苦的作業阿！但是也是我唯一每次都會特別留起來做紀念的作業，我從大一的認識電影到現在的電影評論，真的看見自己對於電影慢慢的了解認識，從以前只知道好萊塢的動作片與愛情片到現在可以欣賞阿莫多瓦的電影，真是非常感動，我還記得我在大一的某一門課，老師問：「有誰喜歡看好萊塢的片?」，全班只有我舉手，老師問有誰喜歡看藝術片，倒有十幾個人舉手，那時我真的覺同學瘋了，怎麼藝術片可以稱得上喜歡呢?不過我到現在還是一樣很喜歡看好萊塢的電影，但對於所謂的「藝術電影」，在學習過這麼多的電影課程理論後，了解到這些歐洲的電影不是只是要讓觀眾看不懂而拍的，一切都是有他們的創作理念與意涵，我不了解的事物不是就是沒有意義，人生本來大部分的事物就是我所不了解的，能感受電影中的氛圍也不錯。

  從大一開始，每年我都有修您的課，到後來媽媽加入了旁聽行列當然比較認真，我最喜歡在一堆聽不太懂的理論與名詞後播放相關的電影，馬上就能了解剛剛的課堂內容，我最喜歡的是大一的認識電影，跟大二的台灣電影，認識電影不用說，好萊塢的電影本來就是很吸引觀眾的目光，但是在此之前，我這個七年級生只有在戲院看過彩色電影，從來也沒有看過古典好萊塢的影片，以前總覺黑白片就是老掉牙、很無趣的影片，在課堂觀賞了片段後發覺很有趣，自己平常在家也開始找一些從前的經典名片來觀賞。大三的台灣電影更是顛覆我跟媽媽的電影觀，記得我從小就被媽媽禁止看國片，她說國片都很沒水準(可能是我爸都看以前周星馳的搞笑片造成的)，所以我是台灣人，但看過的國片，甚至連港片都少之又少，修過這堂課後看見台灣以前的電影光輝年代，做報告的時候自己又看了好多部，我看老莫的春天還看到哭了，真是讓我見識到台灣從前的光榮年代。

  我想教授您應該是全影傳最認真、筆記抄最多的教授了，上您的課是我學習到最多的一門課，雖然您常說「研究電影是痛苦的」，但是我想喜歡電影的人越痛苦越快樂，不研究電影當興趣的也覺電影越了解越有趣(像我跟我老媽一樣)，學習到的新知識，在看同一部電影的時候感受會更加深刻，也發現原本沒有的認識，所以建議您可以多加開一些課程，例如香港電影、女性電影…等等各種類型的電影，我想學生們一定會受益無窮阿！最後再一次謝謝教授四年來的教導。

謝謝！

影視理論與批評

影像傳播學系 四年級

指導教授： 趙庭輝 教授

學生姓名：楊芹